Reinventando los cuentos tradicionales
Un proyecto de investigación en literatura infantil (WEBQUEST)
Prof. Pilar García Carcedo
INTRODUCCIÓN
Con el fin de potenciar la lectura y la escritura creativa, proponemos una actividad en torno a los cuentos tradicionales basada en las siguientes cuatro tareas principales: (Las actividades están pensadas para ser realizadas en grupos en el aula, pero también podría hacerse de manera individual)
TAREAS
1- Escoger un cuento tradicional y justificar tu elección y envíarsela a tu profesora
2- Leer algunos ejemplos de cuentos tradicionales modificados
3- Escribir una nueva historia, modificando la versión original.
4- Realizar una dramatización de tu cuento para la clase
PROCEDIMIENTOS
1- Elige tres o cuatro compañeros con los que te gustaría trabajar
2- Selecciona un cuento tradicional (Perrault, Grimm, Andersen, etc.); puedes encontrarlos en los recursos on line que te facilitamos o en la bibliografía (recomendamos empezar leyendo los "Cuentos Completos" de Charles Perrault).
3- Justifica tu elección en tu grupo, teniendo en cuenta sobre todo los aspectos del cuento que tú consideras más positivos para los niños. Enviad la elección justificada a vuestro profesor.
4- Lee de nuevo el cuento.
5- Busca en los Recursos y lee varias versiones modificadas de cuentos tradicionales para hacerte una idea de cómo se pueden introducir cambios )
Compara el cuento que has seleccionado con una versión modificada y haz una lista con los aspectos iguales y los diferentes.
6- Antes de escribir tu propia versión: a) Investiga sobre el cuento: el contenido, sus diferentes significados dependiendo de la época o de la cultura, las versiones existentes, etc b) Decide cuáles son los motivos principales y qué aspectos te interesan más y, por lo tanto, vas a tratar de conservar, etc.
7- En el grupo, cread una nueva versión escrita del cuento original. Imagina la audiencia a la que te vas a dirigir y escribe de acuerdo con ella.
Tipos de cambios que puedes introducir:
- Modificar los espacios o la época.
- Introducir nuevos personajes o invertir las características de los existentes.
- Añadir o cambiar los objetos clave o el orden de la historia.
- Cambiar de manera significativa el registro del lenguaje o añadir efectos cómicos o anacronismos.
- Modificar el final de los cuentos
8- Entregad un primer borrador de vuestro cuento a otro de los grupos para conocer su opinión y sus críticas o sugerencias.
9- Escribid una versión definitiva y enviadla por e-mail a vuestro profesor con un archivo adjunto.
10- Realizad la dramatización de vuestra versión del cuento delante de la clase con las técnicas que seleccionéis:
- Con personajes disfrazados
- Con títeres o marionetas
- Con teatro de sombras
- Con bailes y versión musical
- Otros
RECURSOS
Cuentos tradicionales
www.ivyjoy.com/fables/index.shtml
Versiones modificadas:
Dahl, Roald:
(1990) Rhyme stew. Penguin
( 2002) Revolting rhymes. Random House
(2001): Cuentos en verso para niños perversos, Madrid, Alfaguara
RODRIGUEZ ALMODOVAR (1990): Cuentos de la media lunita, Sevilla, Algaida
SHUA, Ana Maria (1999): Cuentos con magia, ed. Ameghino.
BIBLIOGRAFÍA BETTELHEIM, Bruno (1999): Psicoanálisis de los cuentos de hadas, Barcelona, Crítica. COLOMER, Teresa (1999): Introducción a la literatura infantil y juvenil, Madrid, Síntesis. GARCÍA CARCEDO, Pilar (2008): Enseñanza virtual y presencial de las literaturas, Grupo Editorial universitario de Granada GARCÍA CARCEDO, Pilar (2004a): “La literatura infantil en el ámbito de lo hispánico: tradición y renovación”, en www.liceus.com (“Temarios Humanidades”- “Literatura Comparada”) PERRAULT, Charles (2001): Cuentos completos, Madrid, Alianza editorial. PISANTY, Valentina (1995): Cómo se lee un cuento popular, Barcelona, Paidós RODARI, Gianni (1979): Gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias, Barcelona, Ferrán Pellissa editor.
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